文憑試4科5** 港生考入牛津　感謝父母「無為而治」

他的文憑試成績比不上今屆5名7科均獲5**的狀元，卻成功取得虎媽們艷羡的「入場券」，下月底將到英國牛津大學升學。

18歲的李楠軒能在莘莘學子中脫穎而出，不單靠成績，而是他對個人興趣的熱愛及不顧一切的追求，早在中五已鎖定牛津為目標；也感謝父母「無為而治」的教育，放手讓他做想做的事。

李楠軒中學就讀港大同學會書院，在文憑試中文、英文、數學、英語文學科取得5**，歷史、經濟5*及通識5等成績。早於中五下學期，他已確立入讀牛津歷史系的目標，其英國全國大學聯招（The Universities and Colleges Admissions Service，簡稱UCAS） 的首5位都是歷史系，而在香港大學聯招（JUPAS）的排位都是隨意排。他慨歎：

香港人十分功利主義，很多人的觀念都是大學讀甚麼，將來的職業就是甚麼；外國人尤其僱主都很重視人文學科的學生。

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除了獲牛津取錄，他更在芸芸精英中成功奪得怡和集團獎學金。

在公開試考到佳績，再通過重重難關達到目標，李楠軒指全靠父母「無為而治」的教育，

父母從小沒有刻意強迫我做任何事，只是給予建議，放手讓我做想做的事。

他形容考試就如玩遊戲過關般，「平時留心上堂，明白知識的概念，清楚遊戲即考試的玩法，從而建立答題思維。」他舉例歷史科不止要背書，還要清楚拆題，答中題目要求。

李楠軒接觸的第一本歷史書是《世紀三國‧孔明之三分天下》，讓他着迷。他說：

用漫畫生動地表達《三國演義》的故事，再用正史跟三國史比較，又分析三國的戰爭、樓宇設計等知識，令我對不單對三國史、更對歷史產生興趣。

不過，李楠軒認為西史比中史更有爭議性及挑戰性，「中史是以帝位改朝換代時序來編寫，西史的編寫則不同，例如有性別史、紡織史等，故現時偏愛西史。」他舉例：「越戰中有兩派不同的觀點，可以從史實作論證，比較好玩。」他對歷史編纂學最有興趣，即歷史是如何編寫的學問。

中學時，李楠軒會在歷史堂與老師辯論，例如戈爾巴喬夫需否為蘇聯解體負最大責任、明治時期的日本是否開放國家等。他笑言：「我會認真回家看書作準備，找史科作論據與老師辯論。」他家中的書櫃有超過50本歷史書，也常到圖書館借書，不斷充實自己的知識。

現時，他在一間古董店任店員，平日負責清潔工作，包括定期用抹布清潔銅器，及向客人介紹古董。他說：「這份兼職令我接觸到很多古物，從而發現、感受其歷史背景。」他現時還未決定將來的職業，但無論身在何方，他都想做與拍賣行、博物館及古董店有關的工作，

在接觸古物時，可以親身了解其背後的歷史故事，又幫助到自己寫文章，很有滿足感。

對於未來，李楠軒未有太多打算。他坦言最想成為旅遊達人，「我去過的地方不多，將來想去南美的天空之鏡、吳哥窟及印度等地，感受不同文化文明及衝突。」他計劃在留學期間到不同地方旅行。

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